ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ 5
1.1 Характеристика коммуникативной культуры преподавателя 5
1.2 Коммуникативные способности студента – будущего педагога 9
1.3 Индивидуальный стиль коммуникативной деятельности педагога 10
Выводы по 1 главе 12
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ 13
2.1 Организация исследования 13
2.3 Рекомендации, направленные на формирование коммуникативной культуры студентов – будущих педагогов 18
Выводы по 2 главе 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 22

Шрифт: 14
Интервал: полуторный
Количество стр: 22

Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Нужно повысить оригинальность? – напишите нам и оригинальность купленной у нас работы, будет для Вас стоить ВСЕГО 50 р. ☝️!!!

1. Аксенова, Г.И. Студент как субъект образовательного процесса. – М., Рязань – 2018. – 176 с.
2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 ч. – М., 2020. – Ч.1. 256 с.
3. Андреев, В.И. Конфликтология: (Искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. – М., 2019. – 360 с.
4. Андреева, Г.М. Принципы деятельности и исследование общения // Общение и деятельность. – Прага, 2018. – С.56-58
5. Андрохина, Л.М. Педагогическая культура и стиль преподавания // Культура и мировоззрение учителя: Сб. статей. – Екатеринбург, 2021. – С.5 – 16.
6. Бабанский, Ю.К. Педагогика / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 2019. – 478 с.
7. Балдынюк, Д.И. Система исследования культуры общения педагога (теоретический аспект): Дис. канд. пед. наук. – Умань. 2019 – 165 с. 15. ретический аспект): Дис. канд. пед. наук. – Умань. 2019 – 165 с.
8. Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 2019. – 423 с.
9. Белова, С.В. Функции учебного диалога в усвоении ценностно-смыслового содержания гуманитарных предметов: Автореф. канд. пед. наук. – Волгоград, 2022. – С.3-11.
10. Белоусова, Т.Ф. Педагогическая практика как фактор формирования основ педагогической культуры студента педвуза: Дис. канд. пед. наук. Р-н-Д, 2019. – 229 с. 19.
11. Бескровная, О.В. Формирование умений общения у подростков в учебной деятельности как фактор развития социальной активности: Автореф. канд. пед. наук. – М., 2022. – С.8.
12. Библер, В.С. Нравственность. Культура, современность: Философские рассуждения о жизненных проблемах. – М.: Политиздат, 2018. – 412 с.
13. Бодалев, А.А. К вопросам психологии общения и познания людьми друг друга. – Краснодар, 2019. – 132 с.
14. Бодалев, А.А. Психология общения. – М., 2018. – 135 с.
15. Бодалев, А.А. Формирование понятия о другом человеке как о личности. Л., 2022. – 135 с.
16. Бондаревская, Е.В. В защиту “живой” методологии // Педагогика. – 2018. № 2. – С.3 – 6.
17. Бондаревская, Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. – 2021. – № 4. – С.12 – 15.
18. Бондаревская, Е.В. Личностно-ориентированное образование: опыт, разработки, парадигмы. – Р-н-Д, 2019. – 28 с.
19. Бондаревская, Е.В. Педагогическая культура // Инновационная школа. 2021. – № 3. – С.7-8.