Содержание
Введение 3

1. Сущность контроля обучения как дидактического понятия 5
2. Цели контроля знаний и умений учащихся 9
3. Функциональная направленность контроля 11
4. Виды, методы, приемы организации контроля знаний 13

Заключение 17
Список использованной литературы 19

Шрифт: 14
Интервал: Полуторный
Количество страниц: 19
Работа оформлено согласно большинству ГОСТов
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Нужно повысить оригинальность? – напишите нам и оригинальность купленной у нас работы, будет для Вас бесплатно!